Segundo artículo, sobre los aspectos comunes, no comunes y la profundidad de las diferentes respuestas.
25 Feb, 2025
Martes, 25 de febrero del 2025
Aspectos comunes, no comunes y la profundidad de las diferentes respuestas.
Katherinne Almonte Santiago, Febrero 2025
Introducción
En este segundo artículo estaremos hablando sobre los aspectos comunes, no comunes, de la calidad y actualización.
En el artículo anterior detallamos los modelos, requerimientos y las manifestaciones de los conflictos en el ámbito educativo, así que esta es la continuación de la primera actividad asignada.
Desarrollo
Análisis comparativos de Copilot, Géminis, ChatGpt
1- Aspectos comunes y no comunes.
Aspectos Comunes:
1. Etapas/Fases:
Todos los modelos identifican etapas o fases a través de las cuales los conflictos evolucionan. Estas etapas son útiles para entender cómo se desarrollan y escalan los conflictos, así como para determinar estrategias de intervención en diferentes momentos.
2. Importancia de la Comunicación:
La comunicación es un elemento crucial en todos los modelos. Ya sea en la etapa de tensión latente, el debate y la polarización, o la adopción de posiciones alternativas, todos resaltan cómo la calidad de la comunicación afecta el desarrollo del conflicto.
3. Intervención:
Todos los modelos proporcionan una guía o marco para intervenir en diferentes etapas del conflicto. Entender en qué fase se encuentra el conflicto permite determinar la mejor estrategia para abordarlo y resolverlo.
Aspectos No Comunes:
1. Enfoque en la Escalada (Modelo de Friedrich Glas):
- Este modelo se enfoca principalmente en cómo los conflictos pueden escalar a través de cinco etapas predecibles, desde tensiones menores hasta intentos de destrucción.
- Características como las coaliciones y la búsqueda de aliados son únicas a este modelo y no se encuentran en los otros mencionados.
2. Estilos de Manejo de Conflictos (Modelo de Thomas y Kilmann):
- Este modelo se centra en diferentes estilos de manejo de conflictos, basados en asertividad y cooperación.
- La identificación de estilos como competencia, colaboración, evitación, acomodación y compromiso es única a este modelo.
3. Desarrollo de Equipos (Modelo de Tuckman):
- Aunque este modelo se aplica al manejo de conflictos, originalmente describe cinco etapas en el desarrollo de equipos: formación, conflicto, normalización, desempeño y finalización.
- Este enfoque en el trabajo en equipo y la resolución de tensiones internas es único de Tuckman.
2- Datos que faltan en alguna respuesta y aparecen en otras.
Copilot nos menciona que el modelo de Friedrich Glass es un marco teórico que describe cómo los conflictos pueden escalar a través de una serie de fases predecibles. Se enfoca en la dinámica de la escalada del conflicto y proporciona una guía para intervenir en diferentes etapas del mismo.
Mientras que PERPLEXITY nos menciona que el modelo de Tuckman Constar de cinco etapas en el desarrollo de equipos, que también aplican al manejo de conflictos. Los miembros se conocen y establecen roles. Hay incertidumbre y falta de confianza inicial. También que Surgen desacuerdos debido a diferencias en personalidades, estrategias o roles. Puede haber tensiones y luchas de poder.
3- Calidad, actualización y profundidad de las diferentes respuestas.
Copilot Es la propuesta más completa y detallada, ofreciendo un análisis profundo de cada fase en modelos reconocidos.
Mientras que Perplexity es moderada, ya que se da una descripción clara sin entrar en detalles excesivos.
Ambas herramientas están actualizadas y presentan modelos reconocidos en la literatura sobre resolución de conflictos.
Opinión en el trabajo en general
Mi opinión personal es que el diálogo y la mediación son partes fundamentales y de gran importancia en los conflictos educativos, y también en otros ámbitos, los conflictos pueden mejorar la convivencia, te ayudan a saber manejar tus emociones, aprendes de cada situación y de cada lección.
Los conflictos pueden ser un gran reto en lo que es el entorno escolar ya que, pueden generar estrés, malos entendidos, un mal comportamiento y mal manejo emocional, pero a la vez se aprende, se deja una lección, se aprende a respetar se aprende a manejar las emociones, a controlar el comportamiento se aprende a escuchar y a valorar la opinión de los demás, se aprende a dialogar uno con otros y todo se trata de enseñanza y aprendizaje y saber maneja cada conflicto que se nos presente.
Conclusión
En conclusión, es importante identificar la raíz del conflicto, aplicar varias estrategias y que sean necesarias y a la vez eficaces que fomenten un ambiente respetuoso, positivo y armónico.
Los conflictos con un manejo y un enfoque adecuado pueden resolverse, de eso se puede aprender, puede servir de ejemplo y de experiencia para un mañana, para un futuro lleno de crecimiento, creatividad y sobre todo un buen manejo en cualquier situación y cualquier conflicto que se le presente.
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